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Área
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Competencia
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capacidad
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Estándar III
ciclo
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Personal social
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Construye su identidad
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- Se valora a sí mismo
- Autorregula sus emociones
- Reflexiona y argumenta éticamente
- Vive su sexualidad de manera plena
y responsable
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Construye
su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando
se reconoce a sí mismo a partir de sus características físicas, habilidades y
gustos. Se da cuenta que es capaz de realizar tareas y aceptar retos.
Disfruta de ser parte de su familia, escuela y comunidad. Reconoce y expresa
sus emociones y las regula a partir de la interacción con sus compañeros y
docente, y de las normas establecidas de manera conjunta. Explica con razones
sencillas por qué algunas acciones cotidianas causan malestar a él o a los
demás, y por qué otras producen bienestar a todos. Se reconoce como niña o
niño y explica que ambos pueden realizar las mismas actividades. Muestra
afecto a las personas que estima e identifica a las personas que le hacen
sentir protegido y seguro y recurre a ellas cuando las necesita.
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Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común
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- Interactúa con todas las personas
- Construye y asume acuerdos y
normas
- Maneja conflictos de manera
constructiva
- Delibera sobre asuntos públicos
- Participa en acciones que
promueven el bienestar común
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Convive y participa democráticamente
cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias y cumpliendo con
sus deberes. Conoce las costumbres y características de las personas de su
localidad o región. Construye de manera colectiva acuerdos y normas. Usa
estrategias sencillas para resolver conflictos. Realiza acciones específicas
para el beneficio de todos a partir de la deliberación sobre asuntos de
interés común tomando como fuente sus experiencias previas.
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Construye interpretaciones
históricas
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- Interpreta críticamente fuentes diversas
- Comprende el tiempo histórico
- Explica y argumenta procesos
históricos
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Construye
interpretaciones históricas en las que describe los cambios ocurridos en su
familia y comunidad a partir de comparar el presente y el pasado, y de
reconocer algunas causas y consecuencias de estos cambios. Obtiene
información sobre el pasado de diversos tipos de fuentes, así como
expresiones temporales propias de la vida cotidiana. Secuencia hechos o
acciones cotidianas ocurridos en periodos de tiempo cortos e identifica
acciones simultáneas.
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Gestiona responsablemente el espacio
y el ambiente
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Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
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Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
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Genera acciones para preservar el ambiente local y global.
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Gestiona
responsablemente el espacio y ambiente al desarrollar actividades sencillas
frente a los problemas y peligros que lo afectan. Explica de manera sencilla
las relaciones directas que se dan entre los elementos naturales y sociales
de su espacio cotidiano. Utiliza puntos de referencia para ubicarse,
desplazarse y representar su espacio.
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Gestiona responsablemente los
recursos económicos
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- Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y financiero
- Toma decisiones económicas y
financieras
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Gestiona responsablemente los
recursos económicos al utilizar los bienes y servicios con los que cuenta en
su familia y en la escuela. Reconoce que las personas y las instituciones de
su comunidad desarrollan actividades económicas para satisfacer sus necesidades
y que contribuyen a su bienestar.
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Educación religiosa
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Construye
su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
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- Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa como persona digna, libre y trascendente
- Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa
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Asume la
experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
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- Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa
- Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de
la vida.
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Educación física
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Se
desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
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- Comprende su cuerpo
- Se expresa corporalmente
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Se
desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando comprende
cómo usar su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando su lado
dominante y realiza movimientos coordinados que le ayudan a sentirse seguro
en la práctica de actividades físicas. Se orienta espacialmente en relación a
sí mismo y a otros puntos de referencia. Se expresa corporalmente con sus
pares de diferentes utilizando el ritmo, gestos y movimientos como recursos
para comunicar.
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Asume una
vida saludable
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- Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación, postura e higiene y la salud
- Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida
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Asume una vida saludable cuando
diferencia los alimentos saludables de su dieta personal y familiar, los
momentos adecuados para ingerirlos y las posturas que lo ayudan al buen
desempeño en la práctica de actividades físicas, recreativas y de la vida
cotidiana, reconociendo la importancia del autocuidado. Participa
regularmente en la práctica de actividades lúdicas identificando su ritmo
cardiaco, respiración y sudoración; utiliza prácticas de activación corporal
y psicológica antes de la actividad lúdica.
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Interactúa
a través de sus habilidades sociomotrices
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- Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
- Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego
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Interactúa
a través de sus habilidades sociomotrices al aceptar al otro como compañero
de juego y busca el consenso sobre la manera de jugar para lograr el
bienestar común y muestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y
humillantes; expresa su posición ante un conflicto con intención de
resolverlo y escucha la posición de sus compañeros en los diferentes tipos de
juegos. Resuelve situaciones motrices a través de estrategias colectivas y
participa en la construcción de reglas de juego adaptadas a la situación y al
entorno, para lograr un objetivo común en la práctica de actividades lúdicas.
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Comunicación
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Se comunica
oralmente en lengua materna
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- Obtiene información de textos
orales
- Infiere e interpreta información
de textos orales
- Adecua, organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto oral
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Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos; identifica información explícita, infiere e
interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo
general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso
frecuente. Su pronunciación es entendible23 y se apoya en recursos no
verbales y paraverbales. Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a su propósito
comunicativo, interlocutores y contexto. En un intercambio, participa y
responde en forma pertinente a lo que le dicen.
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Lee
diversos tipos de textos escritos en lengua materna
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- Obtiene información del texto
escrito
- Infiere e interpreta información
del texto
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto escrito
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Lee diversos tipos de textos de
estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones
que apoyan las ideas centrales. Obtiene información poco evidente
distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de
información explícita. Interpreta el texto considerando información
recurrente para construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su propia experiencia.
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Escribe
diversos tipos de textos en lengua materna
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- Adecúa el texto a la situación
comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto escrito.
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Escribe29 diversos tipos de textos
de forma reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario a partir de su
experiencia previa. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un
tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos
tipos de conectores30 y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa
adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos31
para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre las ideas más
importantes en el texto que escribe y opina acerca del uso de algunos recursos
ortográficos según la situación comunicativa.
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Arte y creatividad
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Aprecia de
manera crítica manifestaciones artístico-culturales
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- Percibe manifestaciones
artístico-culturales
- Contextualiza las manifestaciones
artístico-culturales
- Reflexiona creativa y críticamente
sobre las manifestaciones artístico- culturales
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Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales al observar, escuchar y describir las
características visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de estas
manifestaciones, describiendo las sensaciones que le transmiten. Participa de
conversaciones sobre los contextos donde se originan manifestaciones
artístico-culturales y reconoce que responden a características propias de un
grupo de personas, de tiempos y lugares diferentes. Expresa sus preferencias
sobre manifestaciones artísticas que observa o experimenta y conversa sobre
los temas, las ideas y sentimientos que comunican.
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Crea
proyectos desde los lenguajes artísticos
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- Explora y experimenta los
lenguajes de las artes
- Aplica procesos de creación
- Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
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Crea proyectos artísticos que
demuestran habilidades artísticas iniciales para comunicar ideas,
sentimientos, observaciones y experiencias. Experimenta, selecciona y explora
libremente las posibilidades expresivas de los elementos, medios, materiales
y técnicas de los diversos lenguajes del arte. Explora ideas que surgen de su
imaginación, sus experiencias o de sus observaciones y las concretiza en
trabajos de artes visuales, música, teatro o danza. Comparte sus experiencias
y creaciones con sus compañeros y su familia. Describe y dialoga sobre las
características de sus propios trabajos y los de sus compañeros y responde a
preguntas sobre ellos.
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ingles
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Se comunica
oralmente en inglés como lengua extranjera
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- Obtiene información de textos
orales
- Infiere e interpreta información
de textos orales
- Adecua, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto oral
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Se comunica oralmente mediante
textos orales breves35en inglés. Obtiene información explícita con ayuda
audiovisual y expresiones corporales del emisor. Realiza inferencias
sencillas e interpreta información explicita del interlocutor. Se expresa
espontáneamente organizando sus ideas acerca de sí mismo, su familia y su
entorno inmediato usando vocabulario y construcciones gramaticales simples.
Utiliza recursos no verbales como gestos y expresiones corporales. Opina
sobre el texto oral que escucha en inglés dando a conocer sus preferencias a
través del uso de ilustraciones según el contexto. En un intercambio,
responde usando palabras, frases u oraciones simples en inglés.
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Lee
diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
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- Obtiene información del texto
escrito
- Infiere e interpreta información
del texto
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto escrito
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Este nivel tiene como base el nivel
3 de la competencia “Se comunica oralmente en inglés”.
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Escribe
diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
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- Adecúa
el texto a la situación comunicativa
- Organiza
y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza
convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
- Reflexiona
y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
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Este nivel tiene como base el nivel
3 de la competencia “Se comunica oralmente en inglés”.
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matemática
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Resuelve
problemas de cantidad
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- Traduce cantidades a expresiones
numéricas
- Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
- Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
- Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones
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Resuelve problemas40 referidos a
acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades;
y las traduce a expresiones de adición y sustracción, doble y mitad. Expresa
su comprensión del valor de posición en números de dos cifras y los
representa mediante equivalencias entre unidades y decenas. Así también,
expresa mediante representaciones su comprensión del doble y mitad de una
cantidad; usa lenguaje numérico. Emplea estrategias diversas y procedimientos
de cálculo y comparación de cantidades; mide y compara el tiempo y la masa,
usando unidades no convencionales. Explica por qué debe sumar o restar en una
situación y su proceso de resolución.
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Resuelve
problemas de regularidad, equivalencia y cambio
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- Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas
- Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas
- Usa estrategias y procedimientos
para encontrar reglas generales
- Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
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Resuelve problemas que presentan
equivalencias o regularidades, traduciéndolas a igualdades que contienen
operaciones de adición o de sustracción y a patrones de repetición de dos
criterios perceptuales y patrones aditivos. Expresa su comprensión de las
equivalencias y de cómo es un patrón, usando material concreto y diversas
representaciones. Emplea estrategias, la descomposición de números, cálculos
sencillos para encontrar equivalencias, o para continuar y crear patrones.
Explica las relaciones que encuentra en los patrones y lo que debe hacer para
mantener el “equilibrio” o la igualdad, con base en experiencias y ejemplos
concretos.
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Resuelve
problemas de forma, movimiento y localización
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- Modela objetos con formas
geométricas y sus transformaciones
- Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas
- Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio
- Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
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Resuelve problemas en los que modela
las características y datos de ubicación de los objetos del entorno a formas
bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, posición y
desplazamientos. Describe estas formas mediante sus elementos: número de
lados, esquinas, lados curvos y rectos; número de puntas caras, formas de sus
caras, usando representaciones concretas y dibujos. Así también traza y
describe desplazamientos y posiciones, en cuadriculados y puntos de
referencia. Emplea estrategias y procedimientos basados en la manipulación,
para construir objetos y medir su longitud (ancho y largo) usando unidades no
convencionales. Explica semejanzas y diferencias entre formas geométricas,
así como su proceso de resolución.
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Resuelve
problemas de gestión de datos e incertidumbre
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Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas
- Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos
- Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
- Sustenta conclusiones o decisiones
basado en información obtenida
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Resuelve problemas relacionados con
datos cualitativos en situaciones de su interés, recolecta datos a través de
preguntas sencillas, los registra en listas o tablas de conteo simple
(frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontales y gráficos de barras
simples. Lee la información contenida en estas tablas o gráficos
identificando el dato o datos que tuvieron mayor o menor frecuencia y explica
sus decisiones basándose en la información producida. Expresa la ocurrencia
de sucesos cotidianos usando las nociones de posible o imposible y justifica
su respuesta.
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Ciencia tecnología y ambiente
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Indaga
mediante métodos científicos para construir conocimientos
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- Problematiza situaciones
- Diseña estrategias para hacer
indagación
- Genera y registra datos e
información
- Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el proceso y los
resultados de su indagación
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Indaga al explorar objetos o
fenómenos, al hacer preguntas, proponer posibles respuestas y actividades
para obtener información sobre las características y relaciones que establece
sobre estos. Sigue un procedimiento para observar, manipular, describir y
comparar sus ensayos y los utiliza para elaborar conclusiones. Expresa en
forma oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de
su indagación.
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Explica el
mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo
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- Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
- Evalúa las implicancias del saber
y del quehacer científico y tecnológico
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Explica, con base en sus
observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las
características de los materiales con los cambios que sufren por acción de la
luz, del calor y del movimiento; la estructura de los seres vivos con sus
funciones y su desarrollo; la Tierra, sus componentes y movimientos con los
seres que lo habitan. Opina sobre los impactos del uso de objetos
tecnológicos en relación a sus necesidades y estilo de vida.
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Diseña y
construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
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Determina una alternativa de solución
tecnológica
- Diseña la alternativa de solución
tecnológica
- Implementa y valida alternativas
de solución tecnológica
- Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica
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Diseña y construye soluciones
tecnológicas al establecer las causas de un problema tecnológico y proponer
alternativas de solución, representa una, incluyendo sus partes, a través de
esquemas o dibujos y describe la secuencia de pasos para implementarla,
usando herramientas y materiales seleccionados. Realiza ajustes en el proceso
de construcción de la solución tecnológica. Describe el procedimiento y
beneficios de la solución tecnológica, evalúa su funcionamiento según los
requerimientos establecidos, y propone mejoras.
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